各相关二级学院、工程类专业：

为持续推进我校工程教育专业认证体系建设，严格对标工程教育认证通用标准及专业补充标准，规范认证申报流程，夯实专业办学内涵，有序推进专业申报受理、自评报告打磨、支撑材料归集、短板整改提升等阶段性重点工作，持续提升工程类专业人才培养规范化、标准化建设水平，现就现阶段认证材料筹备工作通知如下：

一、总体工作要求

目前，我校各工程类专业均处于申报储备、材料预审、自评完善阶段，尚未进入专家进校现场考察环节。各专业需立足长远、提前布局，系统搭建认证材料体系，常态化开展自查自建、问题整改与成果归集，稳步推进认证各项筹备工作。

二、具体工作要求

（一）申请阶段

对照《工程教育认证标准（2024版）》（附件1）和《工程教育认证申请书》（附件2），重点完善认证申报基础性材料，包含工程教育专业认证申请书及相关附件清单等，确保材料规范完备、数据统一准确。

提交材料：工程教育认证申请书+附件（附件清单如下）

（1）跨专业领域申请工程教育认证的情况说明（有相关情况的专业填写，格式参见附件）；

（2）专业最近一次通过认证后的改进情况（有相关情况的专业提供）；

（3）在校生和最近一届毕业生使用的专业培养方案。若有不同版本的培养方案，需给出修订说明。培养方案须注明执行年限，并说明与本申请书主体内容的关系；

（4）证明课程目标和毕业要求达成情况评价机制存在的制度性文件（按表1、表2顺序排列，并编制目录）；

（5）提供专业核心课程（工程基础类课程、专业基础类课程、专业类课程、工程实践类课程，每类至少2门课程）以及毕业设计（论文）等以下材料：

（a）教学大纲；

（b）最近两次的课程目标达成情况评价报告及其评价依据合理性审核记录；

（c）课程考核内容与评分标准；

（d）实践作业等直接用于毕业要求评价的课程考核原始资料样本。

上述课程材料按照课程分类整理。

（二）自评阶段

严格对照《工程教育认证自评报告撰写指南》（附件3），对标核心模块（即学生、培养目标、毕业要求、持续改进、课程体系、师资队伍、支持条件等核心内容），系统打磨认证自评报告。全程立足产出导向教育理念，做到逻辑体系严密、支撑数据真实、问题查摆写实、整改举措务实、专业特色鲜明，全面构建闭环质量保障体系，形成规范完备、质量过硬的标准化自评报告。

提交材料：工程教育认证自评报告+各部分要求的支撑材料

三、其他要求

一要对标标准系统建设。各专业逐条对照工程教育认证标准开展自查自建，补齐师资、课程、实践、保障、整改等薄弱环节，全面提升专业办学达标度。

二要严把材料质量关口。坚持实事求是原则，确保所有材料真实准确、闭环完整、有据可查，杜绝虚化表述、空泛总结、重复堆砌，持续提升自评报告与支撑台账质量。

三要建立常态整改机制。立足申报预审、专家问询、后续进校考查全周期，建立常态化自查整改机制，以评促建、以改促优，持续夯实专业办学根基。

四要压实工作推进责任。各学院、各专业明确工作责任人，细化任务清单、倒排工作时限、逐项落地落实，稳步高效推进我校工程教育专业认证各项筹备工作。

教学质量监控与评估处

2026年7月13日